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universitarias, ciclos de FP, rellenar cuestionarios de orientación, etc.
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Extraído de la web http://www.aulafacil.com/PowerPoint/Lecc-1.htm
El programa PowerPoint es especialmente indicado para realizar las transparencias que se utilizan en las presentaciones.
Antes de la realización de las transparencias es conveniente ordenar las ideas que deseamos transmitir y preguntarnos:
¿Qué queremos contar?
¿A quién?
¿Cual es el modo mas efectivo de comunicar mis ideas teniendo en cuenta las circunstancias?.
Debemos realizar una planificación previa de la presentación delimitando el orden en el que vamos a exponer las ideas y el tiempo que emplearemos en cada parte.
Muchas exposiciones se estructuran en tres partes:
1) Introducción. Planteamiento de la cuestión o situación actual. Es importante captar la atención del público desde el principio. Y suele ser aconsejable comunicar a la audiencia qué esquema vamos a seguir en la exposición. Plantear la cuestión o los problemas a tratar y transmitir qué orden vamos a seguir para que el público tenga un esquema mental claro desde el principio.
2) El desarrollo. La parte extensa en donde se analizan las cuestiones de modo ordenado. Por ejemplo comenzando con los aspectos más generales para pasar a los más concretos. Y agrupando los aspectos a tratar por temas.
3) Conclusión. Algunos conferenciantes parecen que no saben cuando terminar, ni en qué parte de su discurso. Debemos tener previsto cómo terminamos la exposición. Se exponen las conclusiones finales.
La elaboración: Las transparencias que acompañan la exposición verbal sirven de ayuda visuals y facilitan la comunicación. El seguir unas reglas simples facilitará el éxito de nuestras presentaciones. Reglas prácticas para la elaboración de las transparencias:
A) Piense siempre en su público. La transparencia debe poder leerla el miope de la última fila. Un poco de consideración con los que somos cortos de vista y llegamos los últimos.
B) No sobrecargue la transparencia con excesivo texto e imágenes. Normalmente la transparencia es un guión y no todo debe ir en la misma. Algunas de mis transparencias de las que estoy más satisfecho tienen una solo palabra.
C) Pensar desde el principio que combinación de colores y estética voy a utilizar. La estética seleccionada tomará en consideración el tema, el público y otras circunstancias como la hora, el día y el entorno de la presentación.
D) No seleccionar un número excesivo de colores ni de combinaciones de colores.
E) Mantener la coherencia formal y la estética elegida a lo largo del conjunto de transparencias que vamos a utilizar en una presentación.
F) Es aconsejable mantener la unidad lógica de la presentación. Por ejemplo poner un solo color a todos los títulos de las transparencias, otro color para los subtítulos.
G) Tener presente que cada color transmite un cierto significado.
H) Trate de comunicar visualmente. Incorpore elementos de comunicación visual como gráficos, diagramas o fotografías.
I) La comunicación debe tener una cierta dinámica y la secuencia de proyecciones debe contribuir a mejorar la fluidez de la presentación de los datos e ideas.
I) Compruebe el resultado final en el lugar, con las condiciones de luz y con el mismo proyector que utilizará en su presentación. El resultado final se puede ver distinto en el proyector que en su monitor.
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Aquí encontrarás material complementario para las clases de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Si deseas aportar alguna información, deberás enviarla al correo de la profesora, siempre identificándote, para que la entrada sea subida con tu nombre.
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En el siguiente documento encontrarás el itinerario y el posterior trabajo a realizar:
EXCURSIÓN AL JARDÍN BOTÁNICO EL CASTILLEJO
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Éste será el blog que utilizaremos en la asignatura “Ciencias para el Mundo Contemporáneo” de los grupos 1º HC de Bachillerato del I.E.S. Pablo Ruiz Picasso de Chiclana de la Frontera. El alumnado entregará a la profesora el material de trabajo solicitado (vínculos a páginas relevantes, comentarios a las páginas encontradas, imágenes, archivos ppt…), para ser expuesto como entradas. Toda entrada irá identificada con el nombre del alumno o alumna responsable de ella, e incluida en la categoría correspondiente.
El alumnado podrá hacer comentarios a cualquier entrada, identificándose siempre al hacerlos. Por regla general, se exigirán dos comentarios por tema y alumno/a
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Como ya algunos sabéis, he propuesto una asignatura optativa en segundo de bachillerato, centrada en el estudio de la mecánica. Inexplicablemente, los nuevos planes de estudio han hecho desaparecer esta materia, que antes se estudiaba como de modalidad. La he impartido durante muchos años, y sé por mis antiguos alumnos que ha servido para afrontar en mejores condiciones algunas de las asignaturas más complicadas que luego hay que cursar en las carreras de ciencias e ingeniería. Así que, acogiéndome a las posibilidades que la ley ofrece, yo la oferto como optativa de centro. Ya no irá a selectividad, y además las optativas de centro tienen que ser menos teóricas, por ello el nombre de Mecánica Aplicada. Mi idea es ir estudiando los principios básicos de esta ciencia, aprendiendo a resolver problemas que se basen en ellos, y buscando alguna aplicación en el entorno habitual, ya sea observando puentes, edificios, o el movimiento de las estrellas en el cielo. Sin prisas y sin pausa, sin agobios de temario porque el temario se irá haciendo camino al andar, como dice la canción, pero siempre con la perspectiva de que lo aprendido nos va a servir en el futuro.
Os dejo el documento que entregué en Jefatura de Estudios justificando mi petición. Al final hay algunos ejemplos de materias de algunas carreras universitarias que son mecánica pura y para las que os vendría bien algún estudio previo de la asignatura. Podría poner muchísimos más, pero para hacerse una idea creo que son suficientes.
Buen verano a todos y todas.
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Como sabéis, el acceso a las distintas facultades universitarias vendrá favorecido por la nota que en selectividad se obtenga, dependiendo del tipo de materia de modalidad elegida en las pruebas de acceso. Por ello es importante saber a qué materias de modalidad se da preferencia en cada facultad, y de acuerdo con ello elegir en segundo de bachillerato las que más os convengan.
Ya se ha publicado la ponderación que os aplicarán a quienes hagáis la selectividad en 2010. No vendría mal que lo estudiárais antes de hacer la matrícula del próximo curso.
Parametros_AyB_UA_Bachillerato_2010_2011
